истический).
Что характерно для этого стиля речи ? ( основная функция- воздействие на слушателя, его особенности- эмоциональность, непринуждённость, выразительность, грамматические особенности- побудительные предложения, обращения, риторические вопросы ).
8. Предупреждение речевых ошибок.
-Замените синонимами: глагол воздвигнут ( сооружён, установлен, открыт);
-Памятник ( монумент ,обелиск, барельеф);
-Архитектор (скульптор ,художник, ваятель).
-Запишите синонимы в тетрадь.
3. Заключительный этап.
1. Итоги урока.
-Как вы считаете, ребята, были достигнуты цели, которые мы ставили в начале урока? Достигнута ли главная цель- подготовиться к написанию сочинения в публицистическом стиле?
-У каждого населённого пункта свои неповторимые достопримечательности, которые языком искусства рассказывают о людях, ставших славой и гордостью.
4. Рефлексия.
-(Звучит песня "Офицеры" из к. ф. "Офицеры" ).
-Мы возлагаем к памятникам цветы, гирлянды-памяти. Я предлагаю вам сегодня отдать дань памяти, написав слова, идущие от сердца, слова нашей благодарности выпускникам школы, погибшим в дни В. О. В. Пусть эти - алые гвоздики украсят постамент нашего памятника. ( дети возлагают цветы к макету памятника, находящегося в кабинете).
Страницы: << < 5 | 6 | 7