Выпускникам, павшим в боях за Родину

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7  >  >>

олод, но, как отражение невзгод, легли морщины на его широкий лоб.
Губы сжаты: бурным эмоциям сейчас не место, да и какие слова могут выразить боль утраты.
-Как вы думаете, о чём мог задуматься солдат? ( боец, видимо даёт себе клятву освободить Родину от фашистов, может быть, ценой своей жизни).
-Рассматривая барельеф, какую информацию вы считаете важной? (даты, высеченные на барельефе, 1941-1945 г. г. , название памятника "Выпускникам школы, павшим в боях за Родину" )
-Мы многое узнали о памятнике, наша задача обобщить материал, подготовиться к сочинению.
6. Отбор и систематизация материала. Запись плана.
-Из каких частей будет состоять наше сочинение? ( вступление,основная часть, заключение).
- О чём будем писать во вступлении? ( об истории создания памятника).
- Что собой будет представлять основная часть? (описание памятника: общий вид, постамент ,барельеф, внешность воина).
О чём будете писать в заключении? (о своих впечатлениях от памятника).
План.
1. Вступление. История создания памятника.
2. Описание памятника:
А) общий вид;
Б) постамент;
В) барельеф;
Г) внешность воина.
3. Заключение.
-О чём можно написать в заключении своего сочинения? Я предлагаю вам вспомнить слова эпиграфа, записанные у вас в тетради "Ничего не боялся я столько, как жить в городе без истории, преданий и памятников". Попробуйте дать своё толкование этой час
7. Повторение необходимых теоретических сведений.
-Какой тип речи вы будете использовать в своём сочинении? ( описание ).
-Что значит описать памятник? ( рассмотреть поэтапно все его составляющие).
-Определите стиль вашего сочинения. Откройте папки по подготовке к ЕГЭ, найдите таблицу " Стили речи". (публиц

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: