сапог и скорбная стена,
Где перечислены в порядке строгом
Выпускников ушедших имена.
Весёлые, отважные, простые,
В свой звёздный час не дрогнули они,
И в памяти о них по всей России
Горят сегодня вечные огни.
Звучит музыка ( начало из песни М. Бернеса " Журавли").
2 Основной этап урока.
Работа с эпиграфом.
Русский поэт Аполлон Григорьев сказал(обращение к эпиграфу): "Ничего не боялся я столько, как жить в городе без истории, преданий и памятников".
- Как вы понимаете смысл высказывания А. Григорьева? Почему автор боялся жить в таком городе?
( Город без истории всё равно, что человек без лица и памяти. Скучен, непонятен. )
- У каждого города есть свои памятники. Это символы гордости и славы. Они языком искусства рассказывают о подвигах на полях сражений. На нашей школьной площади стоит скромный памятник, посвящённый подвигу выпускников школы, погибших в годы В. О. В. этот памятник хорошо знаком не только учащимся и учителям нашей школы, но и людям, закончившим в разное время нашу школу и живущим в разных уголках нашей планеты.
2. Сбор материала к описанию памятника.
- Беседа
- Ребята, как вы думаете, в честь каких людей возводят памятники? (Возводятся в честь людей , совершивших какой-нибудь подвиг)
- Памятники возводятся таким людям, которые показали пример беззаветного служения народу, своей Родине. Эти люди - история и гордость нашей страны.
- И поэтому темой сегодняшнего урока будет тема " Описание памятника "Выпускникам школы, павшим в боях за Родину".
- Цели урока:
- развивать навыки описания памятника в публицистическом стиле.
-продолжить учиться отбирать нужный для сочинения материал, расширить словарный запас.
- Открой
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>