рхность детали из древесины к выжиганию.
3. Овладеть основными безопасными приёмами работы с выжигателем и что происходит если сильно нажимать на наконечник.
4. Научиться навыкам выжигания по дереву.
5. Объяснить почему во время перерыва нельзя оставлять включенным электровыжигатель.
6. Научить правилам поведения на водоемах.
7. Научить разрабатывать эскизы изделий кулоны, брелкиУмение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание
Логическое действие и операции и способы решения задачУмение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе. Участие в коллективном обсуждении проблемумение регулировать свои действия,
взаимодействовать в группе.
Умение сохранять заданную цель
Поисково-исследователь-ский этап (8 мин)Объясняет места размещения осветительных и бытовых приборов.
Предлагает ответить на вопрос: в какаю комнату и как подобрать рисунок для выжигания? Можно ли изготовить брелок из древесины или кулон?
Конролирует деятельность, консультирует учащихся в выборе фанеры и техники выжигания и корректирует действия. Какую цель поставите перед собой на уроке при изготовлении эскиза?
Вспомним правила работы в группе.
Выбирают лампочки, бытовые приборы соразмерно их назначению, анализируют и объясняют свой выбор.
Формулируют критерии подбора используемого матерьяла. умение
рационально использовать
ö
Страницы: << < 1 | 2 | 3