Выжигание

br/>самоопределение детей к деятельности на уроке.
Целеполагание и постановка задач.
Систематизировать имеющие знания о, отделки изделий из древесины выжиганием, как и где их использовать выжигатели; Как их использовать и где размещать; о правилах безопасного пользования выжигателем. Как вести себя на водоемах. Как разрабатывать эскизы изделий и их оформлять. Умение анализировать, выделять
и формулировать задачу; умение
осознанно строить речевое
высказывание. Отвечают на вводные вопросы и формулируют вывод о роли выжигания изделий из древесины.
Рассматривают образцы готовых работ обсуждают, выявляют, что им понравилось, и что они хотят изготовить. Осваивают правила безопасного пользования выжигателемУмение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе. Умение слышать и слушать, планироватьспособность
регулировать свои действия,
прогнозировать деятельность на
уроке.
Отвечают на вводные вопросы и формулируют вывод о роли выжигания.
Рассматривают образцы, обсуждают, назначение выжигателей. О правилах пользования выжигателями. О разработке эскизов изделий брелка, кулона. Умение осуществлять действия по заданному правилу
Планирование (8 мин)Систематизировать имеющиеся у учащихся знания правила пользования выжигателем.
Предлагает ответить на вопросы:
каким образом можно выжигать.
Какие изделия можно украсить выжиганием.
Демонстрирует образцы готовых выжженных изделий; предлагает ответить на следующий вопрос:
по какому принципу можно подобрать породы древесины для выжигания.
Подводит учащихся к цели занятия: «научиться правилам пользования выжигателем и ставит задачи:
1. Научится правилам работы с выжигателем;
2. Научиться подготавливать пове