/>успеху, формировать настойчивость в достижении цели,
дисциплинированность.
1. Актуализация опорных знаний.
Цель: повторение изученного материала, необходимого для открытия
нового знания, и выявления затруднений.
На этом этапе урока проводилась математическая разминка в форме устного
счета, использовался игровой метод. Форма организации познавательной
деятельности: индивидуальная.
2. Постановка учебной задачи.
Цель: выявить причину затруднения.
Методы постановки учебной задачи: побуждающий к проблемной ситуации
диалог. Тема урока сформулирована учащимися самостоятельно.
3. Физкультминутка.
Содержание физкультминутки способствовало повторению учебного
материала.
4. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения).
Цель: научиться составлять план действий, находить результат.
Методы: побуждающий к гипотезам диалог. Формы организации учебной
деятельности: групповая, парная работа.
5. Первичное закрепление.
Цель: проговаривание нового знания. Работа в группах. Учащиеся
самостоятельно выполняли задание, осуществлялась взаимопроверка,
коррекция знаний. Методы: побуждающий диалог.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой.
Цель: организовать самостоятельное выполнение заданий
дифференцированного характера. Учащимся предложены разные задания
по уровню сложности, работа выполняется индивидуально. Методы:
самостоятельная работа, самоконтроль, самооценка.
Учащиеся самостоятельно оценивают свою работу, сверяют ее результаты с
образцом, записанном на доске, выясняют вместе с учителем какие
допущены ошибки и почему. Результаты работы обсуждаются.
7. Рефлексия учебной деятельности.
Цель: осознание учащимися св
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>