уйте. Верно, молодцы!
2) 7 7 7 3 4 14
- Вот мы и решили с вами выражение. А помните, что я сказала в начале? Как вы думаете, на что указывает число 14? Верно, с ним будет связана наша тема. Кто может ее назвать?
-Верно, наша тема будет звучать так: "Табличное вычитание. Число 14".
- Какие задачи на урок мы с вами можем поставить? Сформулируйте их при помощи опорных фраз.
Научиться. . .
Поупражняться. . .
- Молодцы! Наши задачи будут звучать так:
1) Научиться вычитать из числа 14 способом табличного вычитания;
2) Поупражняться в решении выражений с табличным вычитанием из числа 14.
- Молодцы, вы сформулировали задачи урока.
Демонстрируют: личностные УУД: самоопределение (мотивация учения), смыслообразование.
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция (способность к волевому усилию); целеполагание (постановка учебной задачи); принимать и сохранять учебную задачу; планирование (определение последовательности промежуточных целей); коррекция (сличение способа действия и его результата с заданным эталоном).
Коммуникативные УУД: принимать участие в диалоге; задавать и отвечать на вопросы учителя;
Познавательные УУД: (общеучебные: формулирование познавательной цели, знаково-символические; логические: анализ с целью выделения признаков, построение логической цепи рассуждения, установление причинно-следственных связей);
3. Решение проблемы
Задача: найти пути решения проблемы
Методы воспитания:
Методы стимулирования (поощрение);
Методы воздействия на волевую сферу (требование).
Методы обучения:
Методы организации учебно-познавательной деятельности (Методы получения новых знаний: объяснение, беседа; Методы выработки учебных умений и накопления опыта: упражнение;
Мето
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>