13)
- Сейчас, чтобы повторить то, что мы изучили на прошлом уроке, мы выполним одно задание. Откройте свои тетради. Отступите четыре клетки от прошлой работы. Напишите посередине строки число, как на доске. В строке ниже, прямо под числом, напишите "Классная работа". Кто готов, сядьте ровно, поднимите глаза на меня.
- Посмотрите на доску, что вы видите? (Пример). Из скольких действий он состоит? (Из двух).
13 - 6 7
- Но прежде чем вы приступите к его решению, я открою вам одну тайну - число, которое получится в ответе и укажет нам на тему урока.
- Кто хочет выйти к доске и решить первое действие? Катя, выходи. Остальные пишут в тетради.
1) 13 - 6
- Как от числа 13 отнять число 6? (Сначала нужно отнять от него столько единиц, чтобы получить число 10). Итак, сколько единиц отнимем? (Три). Запишите это выражение через знак "".
1) 13 - 6 13 - 3
- Что следует сделать теперь? (Разбить число 6 по составу на 3 и 3). Верно. Три мы уже вычли, сколько еще нужно вычесть? (Три). Верно, запишите. Сколько будет, если от числа 10 отнять 3? (Семь).
1) 13 - 6 13 - 3 - 3 7
- Ребята, кто согласен с ответом в первом действии, просигнализируйте зеленым цветом, кто не согласен - красным. Верно, молодец, Катя, можешь садиться.
- Кто хочет решить у доски второе действие? Выходи, Миша.
2) 7 7
- Сколько нужно прибавить к семи, чтобы получить число 10? (Три). Верно, напишите это выражение через знак "".
2) 7 7 7 3
- Теперь разбейте число 7 по составу. Число 7 - это 3 и сколько? (Четыре). Верно. Значит сколько нам нужно прибавить к семи да трем? (Четыре). Ребята, просигнализируйте. Верно, запишите. Сколько получится, если к числу 10 прибавить число 4? (Число 14). Ребята, просигнализир
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>