и запоминают. Затем выясняют, что уменьшаемое не может быть меньше вычитаемого.
I способ: 14 - (5 4) 14 - 9 5.
II способ: 14 - (5 4) (14 - 5) - 4 5
III способ: 14 - (5 4)(14 - 4) - 5 5
4. Первичное осмысление и закрепление изученного
1. 242 (устно), 243 (устно), 244 (устно), 256, 254, 246.
2. Повторение ( 280 (а), 281 (б)). К доске вызываются два ученика.
1237-159 1078
3000-981 2019
54273-3788416389
43156-8976 34180
19543891 - 9865123 9678768
100000000-12345678 87654322
5. Подведение итогов урока
Вопросы учителя:
а) Какое действие называется вычитанием?
б) Какое число называется уменьшаемым? Вычитаемым? Разностью?
в) Как узнать, насколько одно число больше другого?
г) С какими новыми терминами познакомились? Подчеркните их в тетради.
Отвечают на вопросы учителя.
6. Запись домашнего задания
Выучить все определения.
Задание по карточкам (Приложение 1)
Приложение 1.
1) 115 - 56 861 9 - 21 - 8 - 898;
2) 5 281 - 27 - 3 739 5 - 997;
3) 835 - 35 - (788 43 - 5 - 39 9);
4) 78 915 7 - (83 - 6 915) - 3;
5) 881 - (31 41) - 9 - (872 - 77 - 1);
6) 992 8 - (82 - 9 8) - (914 - 2);
Урок по теме: "Вычитание натуральных чисел".
Ф. И. О. учителя: Банникова Дарья Дмитриевна
Дата проведения: 19. 09. 13
Класс: 5 "А", "Б", "В", "С".
Цели:
повторить свойства вычитания суммы из числа и числа из суммы; учить применять эти свойства при в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>