нка полученных знанийСоздание условий для применения имеющихся знаний, уменийРегулятивные:
- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;
Познавательные:
- поиск и выделение необходимой информации.
Личностные:
- готовность к сотрудничеству, оказанию помощи.
Коммуникативные:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
-Предлагаю вам проверить свои знания по теме «Обстоятельство»
Вопросы читает учитель. Одновременно на слайде они постепенно появляются.
Блиц- опрос.
-Если вы согласны с утверждением, то ставите
Если не согласны с утверждением, то -
1)Обстоятельство – это часть речи.
2)Обстоятельства места отвечают на вопросы: Где? Куда? Откуда?
3)Обстоятельство может быть выражено наречием.
4)Обстоятельство времени – второстепенный член предложения.
5)Обстоятельства времени отвечают на вопросы когда? как долго? до каких пор?
6) Обстоятельство времени может быть выражено наречием, существительным с предлогом.
Взаимопроверка со слайдом. с последующей взаимопроверкой.
–
Итог урокаСоздание условий для упорядочивания и обобщения полученной информации Познавательные:
ориентирование в системе знаний
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; формулировать собственное мнение и позицию.
Регулятивные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности - Настало время нам подвести итог урока.
- Посмотрите на наш план урока и подведите итог нашей работы.
Справились мы со своими задачами?
Ученики получил
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>