и … за работу в карточках
( сделать обобщение…)
-Что вы запомнили об обстоятельствах времени? На какие вопросы отвечает HYPERLINK "http://www. testsoch. com/obstoyatelstvo-vtorostepennyj-chlen-predlozheniya/" обстоятельство времени? Какими частями речи могут быть выражены? Какую роль выполняют в речи? (светофорик)
Рефлексия результатов деятельности;
(способов деятельности;
эмоционального состояния и настроения. )Создание условий для самоанализа своей деятельностиРегулятивные:
- оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;
- осуществлять итоговый контроль.
Личностные:
- оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач; ориентироваться на понимание предложений и оценок учителей и товарищей. -Оцените свою работу на уроке карточкой.
-Перед вами магниты красного и синего цветов. Поднимите магнит красного цвета, если вам было интересно. Поднимите магнит синего цвета, если вам было неинтересно и скучно.
-Что вы усвоили после изучения новой темы?
На листочке:
испытываю затруднения;
усвоил новые знания, но мне нужна помощь;
усвоил новые знания и готов самостоятельно применять их на практике.
2
1
-Поместите, выбранный вами смайлик на лестницу Знаний, на соответствующую ступень Каждый ученик выбирает тот магнит, который соответствует его настроению, а потом ставит его на ту ступень, которая соответствует уровню усвоения им учебного материала
3
Домашняя работа
Регулятивные:
- выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознания качества и уровня усвоения.
Познавательные:
- преобразование модели в соответствии
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>