сё его одело.
Л. Дьяконов
Под утро , снегом, поле, пеленою
Под утро – ср. р. , 2 скл. , в ед. ч. , в В. , п. ;
Снегом – м. р. , 2 скл. , в ед. ч, в Т. п.
Поле – ср. р. , 2 скл. , в ед. ч. , в И. п.
Пеленою – ж. р. , 1 скл. , в ед. ч. , в Т. п
- Это слово потом.
- Это часть речи - наречие.
-Наречие –неизменяемая, самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета, признак действия и признак признака, отвечает на вопросы где? когда? Куда? Почему?
В предложении является обстоятельством.
Когда наречия поясняют глаголы, они обозначают место действия, время действия и образ (или способ) действия. Когда наречия поясняют прилагательные, они обозначают степень качества.
Ученик у доски:
По цели высказывания это предложение – повествовательное, по интонации – невосклицательное, по количеству грамматических основ- простое, по наличию второстепенных членов- распространенное.
Формулирование темы и цели урока.
(поиск способов выхода из затруднения, коллективный план решения учебной задачи, совместное планирование деятельности в группах и др)Вовлечение учащихся в постановку темы и цели урока на основе выделения проблемы урока и алгоритма ее решения.
Познавательные УУД: делают выводы в результате совместной работы класса и учителя.
-Каким членом предложения является наречие потом?
- Можем определить разряд?
-Предположите тему урока…
(Тему открыть на доске).
-Какую цель поставим?
углубить знания о второстепенном члене предложения - обстоятельстве времени
-Какие задачи поставим? (проговаривают)
-актуализировать все, что известно об обстоятельстве
-углубить знания об обстоятельстве времени
- учиться употреблять в речи.
- Работаем по плану:
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>