лся с заданием или совершил ошибку, прибегают к помощи других учеников или учителя, объясняющих, по какому признаку нужно было найти свою пару.
6. Учитель раздает два варианта карточек учащимся. На карточке – предложения с деепричастными оборотами. Нужно расставить знаки препинания.
1 вариант
1. Иду к дому не торопясь.
2. Подумав я решил остаться у брата.
3. В полночь хлопнула кухонная дверь и громко топая и громко разговаривая вошли Лиза и Марфуша. (Л. Толстой).
4. Хорь присел на скамью и преспокойно поглаживая свою курчавую бороду вступил со мной в разговор. (И. Тургенев).
5. Мальчик слушал затаив дыхание. 2 вариант
1. Молча мы собирали разбросанные игрушки.
2. Смеясь он дерзко презирал земли чужой язык и нравы. (М. Лермонтов).
3. Каштанка вскочив присела на все четыре лапы и притягивая к коту морду залилась громким лаем. (А. Чехов).
4. Лошадь круто остановилась у самого костра, и уцепившись за гриву проворно спрыгнул с неё Павлуша. (И. Тургенев).
5. Дети разговаривали стоя.
Ответы
1 вариант
1. Иду к дому не торопясь.
2. Подумав, я решил остаться у брата.
3. В полночь хлопнула кухонная дверь и, громко топая и громко разговаривая, вошли Лиза и Марфуша. (Л. Толстой).
4. Хорь присел на скамью и, преспокойно поглаживая свою курчавую бороду, вступил со мной в разговор. (И. Тургенев).
5. Мальчик слушал затаив дыхание. 2 вариант
1. Молча мы собирали разбросанные игрушки.
2. Смеясь, он дерзко презирал земли чужой язык и нравы. (М. Лермонтов).
3. Каштанка, вскочив, присела на все четыре лапы и, притягивая к коту морду, залилась громким лаем. (А. Чехов).
4. Лошадь круто остановилась у самого костра, и, уцепившись за гриву, проворно спрыгнул с неё Павлуша. (И. Тургенев).
Страницы: << < 55 | 56 | 57 | 58 | 59 > >>