br/>1. /держа кувшин над головой/
2. /увлёкшись работой/
3. /нарисовав картину/
4. /играя на пианино/
5. /посвящая оперу своему учителю или близкому человеку/.
Учащиеся знакомятся с перечнем глаголов, написанных на доске, составляют с ними предложения, образуя причастные обороты, а затем преобразуют их в деепричастные обороты по образцу предыдущего задания. Глаголы ученики выбирают по желанию. Грызть, радоваться, убрать, приказать, слепить (от слова «лепить»), утверждать, ожидать, распространить, рассказать, оставить, оставлять, сомневаться, предотвратить, прийти, вырастить, следить, оценить, растревожить, нести, истребить.
4. Разминка «Узнай устойчивые выражения».
Учитель показывает табличку с деепричастием, которое употребляется в устойчивых выражениях, поэтому не обособляется. Ученики называют вторую часть устойчивого оборота.
Таблички
сломя… спустя… не смыкая…
не мудрствуя… сложа… скрепя…
засучив… очертя… не помня…
хлебавши… не покладая…
Учащиеся договаривают: голову, рукава, глаз, лукаво, руки, сердце, рукава, голову, себя, не солоно, рук.
Затем у доски ученики с помощью учителя или других учеников составляют текст, используя обороты с деепричастиями.
5. Игра «распознай свою пару»
Игровое действие – поиски своей пары. На табличке записаны глаголы (1). Нужно найти деепричастие, которое от него образовано в соответствие с видом глагола. Каждый ученик подходит к столу, берет табличку с глаголом или деепричастием, держит её впереди и начинает поиск своей пары.
пригласить приглашать пригласив приглашая
выхватить выхватывать выхватив выхватывая
решить решать решив решая
получить получать получив получая
бросить бросать бросив бросая
Учащиеся становятся в пары. Те, кто не справи
Страницы: << < 54 | 55 | 56 | 57 | 58 > >>