а- похвала «Молодец!», «Умник!» или «Умница» . А в конце урока подсчитывается количество набранных жетонов.
3. Работа по учебнику
Слайд: 10
Предлагаю выполнить упражнение 117 на стр 59.
Условие: Прочитайте. Найдите дополнение. Определите, какие дополнения являются прямыми, какими –косвенными.
1 группа:
1) Нет розы без шипов. (без чего? –без шипов: Ковенное дополнение, стоит в Р. п с прелогом без )
2)Я лиру посвятил народу своему (что?-лиру, прямое дополнение, стоит в В. п )
2 группа:
3)Обещанного три года ждут (чего?-обещанного, прямое дополнение, в Р п)
4) Враг камнем ударит, ты его хлебом бей. (чем?-камнем, хлебом; кого?-его-прямое, в Т. п и Р. п)
3 группа:
5)Не ищи красоты, ищи доброты (чего?-красоты, доброты, прямое, Р. п, с отриц частица НЕ)
6) Кто всех добрее, кто всем хорош, у тех друзей и не сочтешь (кого?-всех, друзей, прямое, Р. п)работают в группе
4. Оценивание На этом уроке учеников ,правильно ответивших на вопросы оцениваю жетоном на которых написаны слова- похвала «Молодец!», «Умник!» или «Умница» . А в конце урока подсчитывается количество набранных жетонов.
5. ФизминуткаВот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнусь. Выполняют движения
6. Цифровой
диктант
Слайд: 11
Слайд: 12 Задание: Сопоставьте виды обстоятельства с подходящими предложениями.
Виды обстоятельств
Предложения
1
времени
1
Ярко светила звезда.
2.
места
2.
Из уважения к вам я не сделал этого.
3.
образа действия
3.
Утром шел дождь.
4.
степени
4.
При желании можно до
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>