Второстепенные члены предложения

предложения. Указывая в скобках распр. или нераспр. . запись на доске.
1. Пришла осень.
2. Листья на деревьях стали желтыми.
3. Порывистый ветер срывает листья с деревьев.
4. Мелкий дождь моросил весь день.
- А прочитайте, что у нас с вами получилось?
- О каком времени года этот рассказ?
- Как можно озаглавить этот рассказ.
5. Физкультминутка
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнусь.
(упражнения для укрепления глазных мышц)
5. Самостоятельная работа.
Корректурная проба.
- Внимательно рассмотрите три строчки и отыщите буквы к и р зачеркни их.
6. Работа в тетради. Стр. 4 упр. 7. Проверка.
7. Домашнее задание. Повторить правила. Стр. 4 упр. 5
8. Итог урока.
- Что мы с вами проходили на этом уроке?
- Что мы с вами находили в предложении? (главные и второстепенные члены предложения
- Какие предложения мы учились составлять?
-Теперь на полях тетради поставьте оценку, на которую вы работали на уроке.
- Выставление оценок за урок.
- Совпали ли ваши оценки?
Тема: Род имен существительных.
Цель:
- создать условия для приобретения навыков определения рода имён существительных; познакомить с приемами распознавания рода имен существительных;
- развивать и обогащать речь учащихся; развивать интеллектуальные и коммуникативные навыки; восприятие, внимание, память, мышление;
- воспитывать интерес к предмету, учебе, аккуратность.
Оборудование: карточки для работы в парах, сказка о существительном, методика 6
ХОД УРОКА
1. Организация класса.
2. Психологический настрой.
3. Пропедевт