еты,
Они со мной весьма приметны,
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!
II. Проверка домашнего задания: морфологический разбор существительного по группам
III. Работа над новым материалом учащиеся работают с учебником предложения по методу «Инсерт», делая пометки в тексте.
Задание по группам: Чудесный, прелестный, мутный, бледный, мрачный, прозрачный, великолепный, янтарный, весёлый.
что общего в словах? (Относятся к одной части речи)
тема сегодняшнего урока Имя прилагательное. (Общая тема )
что в этой теме уже известно, мозговая атака. (Заполнить графу Знаю)
Знаю Узнал
1.
2.
3.
4.
Вывод: мы с вами знаем уже многое, но ещё не всё.
III. Презентация.
IV. Индивидуальная работа: слайды с тестами раздаточный материал. Учащиеся сдают листы с ответами учителю.
V. Работа с текстом – упр. 62. Найдите в тексте однокоренные и повторяющиеся слова и сформулируйте тему, которую они выражают в виде заголовка. Составьте в парах предложения со словосочетаниями, данными в рамке. VI. Напишите сочинение-эссе на тему «».
VIII. Подведение итогов урока: показ слайдов по теме «Имя прилагательное»
IX. Рефлексия урока: учитель задает вопрос: «Нравится ли вам работать в группах?». Определитесь, в каком вы домике: 1 – да, 2 –нет, 3 – не совсем, 4 – воздерживаюсь от ответа (ученики наклеивают стикеры)
Оценивание Руководители команд сдают «Бланки по оцениванию»
Дополнительное задание: Сделать карточки по теме
Последующее задание для чтения Дом. задание: , упр.
,Правописание суффиксов в глаголах прошедшего времени.
Тема урока:,,Правописание суффиксов в глаголах прошедшего времени.
Провела: учитель казахского языка и литературы Э. М. Курантаева.
Образовательная
Страницы: << < 122 | 123 | 124 | 125 | 126 > >>