вигательной активности, происходила постоянная смена видов деятельности.
Также данная подгруппа детей отличается высокой познавательной активностью, поэтому я использую в работе такие методы, как:
- проблемная ситуация,
- моделирование,
- практический,
- метод стимулирования и мотивации интереса к учению (ситуация неожиданности, дискуссии, анализ жизненной ситуации) (по Коджаспировой)
Но также применяю и другие методы:
- наглядный (игрушки)
- словесный (инструкция, вопросы разного характера, объяснение в сочетании с показом)
Данные методы способствовали развитию детской самостоятельности, позволили сконцентрировать внимание детей на выполнении заданий.
Основной формой является игра (на разных этапах игры происходила смена поз, переход от одного объекта к другому)
Игровая форма, разнообразие видов познавательной деятельности, методов, обеспечили сотрудничество между детьми, включение каждого ребенка в деятельность по достижению дидактических задач.
В работе с детьми я использовала игровизоры, которые являются элементом игровой технологии интеллектуально-творческого развития детей В. В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры» и логические блоки Дьенеша. Данные методы и современные технологии позволили обеспечить познавательную активность детей, а следовательно и их развитие.
В данной совместной деятельности я старалась выстроить личностно- ориентированное взаимодействие с детьми: выслушивать ответы каждого ребенка, создать ситуацию успеха для каждого ребенка. Между мной и воспитанниками прослеживалось взаимоотношение сотрудничества. При планировании совместной деятельности я учитывала последовательность, дозировку, время, отведенное на занятие с учетом данного возраста. Дети проявили заинтересованность, активност
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>