работать в сотрудничестве с учителем и классо(к. )
Осуществлять пошаговый контроль деятельности(р. )
Развивают умение выполнять задания в соответствии с целью(л. )
Владеют навыками сотрудничества, самопроверки, взаимопроверки. (л. )
Слайд3
-Давайте вспомним,какие есть времена у глагола?
Посмотрите на слайд. Проверте верно ли вы сказали?
-Ребята, а проанализируйте данную информацию. Что вы можете сказать?
-Прошедшее, настоящее, будущее.
-Да
-Рассказывают по картинке.
Для того, чтобы проверить ваши знания на практике, откройте учебники на странице 71. Упражнение 146. Прочитайте выразительно. (Один читает, остальные слушают)
Какое задание написано к этому упражнению?
-Данное задание вы можете выполнять в парах. После чего мы проверим все вместе.
-Найти глаголы. Расскажите о выделенных глаголах по плану.
-Выписать изстихотворения глагол. Укажите над каждым глаголом время. (буд. Вр. , наст. Вр, прош. Вр. ). )
Давайте проверять. Какие глаголы вы нашли в стхотворении? В форме какого времени стоят найденные глаголы? (Дети выписывают глаголы и указывают время. Затем по этим глаголам рассказывают по плану. )
-Потекут. (буд. Вр. ,действие, которое будет проходить в момент речи, Что сделают?
-Навострили. (Прош. , вр, действие которое произошло до моммента речи, Что сделали?)
-Готовим (Наст. ,вр. , действие которое происходит в момент речи. Что делаем?)
-Снятся(наст. ,вр, действие которое происходит в момент речи. Что делают?)
-Кончится(Буд. , вр. действие, которое будет проходить в момент речи, Что сделает)
-Ребята, давайте перейдем к следующему упражнению. Под номером 147. Прочитайте выразительно диалог.
-Читают.
Рефлексия и ит
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>