ельно определяют границы собственного знания и незнания по теме. (р. )
Развивать умения принимать цели и задачи учебной деятельности(р. )
Осуществлять пошаговый контроль деятельности(р. )
Коммуникативные:
Развивать умения слушать и понимать други. (к. )
Умение работать в сотрудничестве с учителем и классо(к. )
Умеют слышать и слушать своих товарищей (к. )
Организация пространства:
Формы работы по организации деятельности детей:
Фронтальная
Индивидуальная
Парная
Ресурсы:
Учебник В. К. Канакин и В. Г. Горецкий. Русский язык 4 класс 2 часть. Стр. 71
Этапы урока
Задачи этапа
Наглядность, оформление доски
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности учащихся
Организационный этап.
Организовать направленное
внимания на начало урока
(л. )
-Добрый день, ребята! Присаживайтесь. Меня зовут Елена Владимировна, сегодня я проведу у вас урок по русскому языку.
-Приветствуют учителя
-Прозвенел уже звонок, начинается урок. Настроились на урок, мысленно пожелали успеха товарищам, произнесите про себя фразу "Я хочу много знать!"
Актуализация
знаний. Закрепление
пройдённого
материала.
-Развивать умения осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме(п. )
- развитие речи, памяти, мышления(пр. )
-Закрепить знания о глаголе как о части речи. (пр. )
Слайд1
- это самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы Что делать? Что сделать? и обозначает действие или состояние предмета
-Обозначает предмет, отвечает на вопросы КТО? ЧТО?
-это часть речи, которая указывает на предметы, но не называет их.
-это самостоятельная часть реч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>