- Что нужно сделать?
- Давайте сначала в воздухе покажем, как мы рисуем горизонтальные линии – слева направо, вертикальные - сверху вниз.
- Сейчас мы с вами поупражняемся в умении считать предметы, определять их пространственное положение и сравнивать группы предметов.
Работа с математическим набором
- Посмотрите на доску.
- Сосчитайте и покажите, сколько здесь кругов, квадратов.
- Каких фигур больше? На сколько? Как вы это определили?
- Что нужно сделать, чтобы фигур было поровну?
- Положите перед собой треугольников столько, сколько на доске квадратов.
- Поднимите второй слева треугольник, уберите его.
- Поднимите третий справа треугольник, уберите его.
- Выложите 5 кругов.
- Чего больше: кругов или треугольников?
Докажите, что их поровну.
- Молодцы! Правильно, двигаемся дальше.
-На доске изображены 3 набора фигур. Определите, какая фигура лишняя в каждом наборе. Почему?
Физкультминутка
- Устали? Уберите фигуры и встаньте. Сейчас мы немножко отдохнём и вспомним тему прошлого урока. Приготовились. Начали.
- Повернитесь вы направо,
А потом ещё направо,
Вот теперь уже налево,
И потом ещё налево.
Глазки к верху поднимите,
Сразу к низу опустите.
Правой ручкою направо,
Стену класса покажите.
Левой ручкою налево,
Мне окошко покажите.
Ну, и живо руки вниз,
И за парту ты садись!
- Чтоб здоровым, сильным быть,
И здоровье сохранить.
Нужно жить по распорядку,
Утром делать всем зарядку.
Быть весёлым, энергичным,
Не дружить с плохой привычкой.
И расти день ото дня,
Соблюдая ……. . ?
- Ребята, а какие режимные моменты вы знаете?
- Вы их все соблюдаете?
Работа с иллюстрацией в учебнике
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>