Времена года

е ли они?
В чем отличие?
Они разные, потому что на них изображено разное время года.
Сегодня на занятии мы будем вести разговор о временах года.
Актуализация имеющихся знаний.
- Сколько всего времён года? (Четыре) (Слайд 2)
- Назови времена года, которые знаешь.
Ориентировочно-мотивированный этап
- Мы сегодня отправимся в путешествие, но путешествие у нас будет необычное. Мы будем путешествовать по временам года. За короткое время мы побываем в гостях, у зимы, у весны и погостим у лета и осени.
-- Ты любишь путешествовать? Тогда отправляемся в путь!
Основная часть.
Задание на развитие словесно-логического мышления и творческого воображения.
- Отгадай загадку, и ты узнаешь, в какое время года мы отправимся. (Слайд3)
Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет,
Когда это бывает?
(Зимой)
- Правильно. Зима год начинает и год заканчивает. (Слайд 4)
- Мы отправляемся в гости к зиме.
Задание на развитие умения выделять существенные признаки
- А сейчас какое время года за окном?
- Почему вы так думаете? Назови признаки зимы.
(Слайд 5)
Физкульминутка "Снеговичок".
Давай, дружок, смелей, дружок,
Кати по снегу свой снежок.
(Дети идут вперед, изображая, что катят перед собой снежок).
Он превратится в снежный ком
(Останавливаются, поднимая руки"рисуют" двумя руками ком).
И станет ком снеговиком.
("Рисуют" снеговика из трех кругов разного размера).
Его улыбка так светла,
(Улыбаясь, показывают руками на лице улыбку).
Два глаза, шляпа, нос, метла.
(Показывают глаза, складывая большой и указательный пальцы в круг, прикрывают голову ладошкой, показывают нос, встают прямо, держат воображаемую метлу).