Воздух

сов?
Дети. Шарик без воздуха стал более легким.
- Что произойдет, когда мы проткнем и второй шарик?
Дети. Палка выровняется.
Воспитатель проверяет предположение детей на практике. Равновесие снова восстанавливается. - Что же произошло?
Дети высказывают предположения.
Вывод: воздух имеет вес, поэтому надутый шарик весит больше, чем не надутый. Когда из шарика выходит воздух, он становится легче.
Дети символами фиксируют полученную информацию.
- А вы знаете, какой воздух легче - теплый или холодный? Почему? Хотите узнать?
Опыт 2. На пустую, охлажденную пластиковую бутылку надевают воздушный шарик. Ставят бутылку в миску с горячей водой. Воздух нагревается, ему становится тесно и он устремляется вверх. Шарик надувается.
Видите, значит, можно сделать вывод: теплый воздух легче, чем холодный.
Дети символами фиксируют полученную информацию.
3. - Где еще мы можем найти информацию о воздухе?
Дети. В компьютере.
Дети подходят к ноутбуку и смотрят презентацию "Воздух можно услышать" в исполнении духовых инструментов - флейты, кларнета, трубы. Затем пробуют сами поиграть на дудочках.
Физкультминутка.
Руки подняли и покачали. Дети качают поднятыми вверх руками.
Это деревья в лесу. Плавно опускают руки вниз.
Руки согнули, кисти встряхнули - Трясут кистями рук.
Ветер сбивает росу. Машут руками перед собой.
В стороны руки, плавно помашем - Руки разводят в стороны.
Это к нам птицы летят. Поворачивают туловище с раскинутыми в стороны руками.
Как они сядут, тоже покажем. Приседают.
Крылья сложили назад. Встают, прячут руки за спину.
4. - Также мы можем посмотреть то, что нас интересует, в книгах. (Зачитывает отрывок. )
"Когда встречаются теплый