br/>
Посмотреть в окно на деревья
Гудеть, кружить листья, поднимать волны на воде
Художественное слово: загадывание загадки
Психологическая готовность
Вводно-организационный
3 мин
Организация направленного внимания
Но в некоторые времена жил на свете один Художник, у которого были волшебные очки. В этих очках он мог разглядеть любого невидимку: Однажды Художник решил нарисоать ветер. И вот что у него получилось. Воспитатель показывает два "портрета" ветра. Как вам кажется на каком портрете нари сован ветер, делающий добрые дела, а на каком - ветер, от которого одни несчастья. Сейчас подойдем к компьютеру и посмотрим на что способен ветер
Дети стоят около фланелеграфа и слушают рассказ воспитателя
Рассматривают "портреты" ветра
Дети садятся и анализируют "поступки" ветра
Художественное слово
Привлечение произвольного внимания
Сформированность умения слушать взрослого
Мотивационно- побудительный
2 мин
Актуализация
2 мин.
Формирование представлений о предстоящей деятельности, её задачах
Создание ситуации, в которой возникает необходимость в актуализации имеющихся знаний
Сегодня наше занятие посвящено теме- ветер. Вот на этот фланелеграф будем прикреплять выводы, полученные в результате опытов и наших знаний.
Ответьте на такой вопрос: что такое ветер? Правильно это движение воздуха. А как мы с вами можем сделать ветер?
А нужен ли воздух для жизни?
А как это доказать?
Да очень
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>