3. Выявление места и причины затруднения.
Цель:
выявить и зафиксировать место и причину затруднения.
4. Построение проекта выхода из затруднения.
Цель:
построить проект выхода из затруднения.
5. Реализация построенного проекта.
Цели:
1)организовать коммуникативное взаимодействие с целью реализации построенного проекта, направленного на приобретение недостающих знаний;
2)организовать фиксацию построенного способа действия в речи и знаково (с помощью эталона)
3)организовать уточнение общего характера нового знания
6. Физминутка.
7. Самостоятельная работа.
Цель:
организовать самопроверку и самооценку учащимися умения применять способ определения массы предметов.
8. Итог урока, самооценивание.
Цели:
1. зафиксировать в речи новый способ действий, изученный на уроке;
2. зафиксировать трудности, которые остались, и способы их преодоления
3. оцениванить собственную деятельность на уроке.
Проверка готовности к уроку.
- Ребята, начинаем урок окружающего мира. Проверим вашу готовность: помощники на уроке - учебник, рабочая тетрадь, пенал. На парте я приготовила карточки, нетбуки, лабораторное оборудование, которые сегодня нам пригодятся в работе.
- Начать урок хотелось бы с высказывания: Слайд 1
Образование - клад,
а труд - ключ к нему.
- Как вы его понимаете?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>