Воздух и его свойства

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

роисходит? (из мела выходят пузыри )
-К какому выводу мы пришли? (воздух есть везде)
5 опыт с водой и трубочкой.
-Для следующего опыта нам понадобится стакан с водой и трубочка. Опустите в стакан с водой трубочку и подуйте в нее.
-Что происходит? (выходят пузырьки)
-Как они появились?
-Вот наше открытие: воздух есть и внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит, но чтобы подуть еще, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

-Предлагаю продолжить наши исследования. Нашему институту предстоит сделать несколько новых открытий.
Учёные Китайского института доказали и утверждают, что два мандарина, один из них очищенный, а другой нет плавают в воде и не тонут. Нам предстоит принять их утверждение, или опровергнуть, и сделать свои выводы, и поставить в известность своих китайских коллег:
(опыт с апельсинами)
Отгадайте, какой из апельсинов утонет быстрее -- в кожуре или без нее? Вопрос поставлен неверно -- утонет вообще только один. Без кожуры. И даже, несмотря на то, что тот, что в кожуре, тяжелее, он все рано будет продолжать держаться на воде, ведь на нем "спасательный жилет": в кожуре есть много пузырьков воздуха, которые и работают спасателями, выталкивая тонущий апельсин на поверхность воды. Дети делают выводы и вкладывают карточку в конверт.

А учёные из немецкого института утверждают, что воздух можно поймать руками и попробовать на вкус (дети ловят воздух руками) и делают опровержение. -
Ребята, а с какими пузырями можно поиграть? (с мыльными)
-Сейчас и мы будем строить замок из мыльных пузырей.

Дети строят замок из мыльных пузырей.

-Замечательно, ребята, много пузырей надули. Закрываем баночки и ставим на место.
Мыльный

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: