ть (самая большая кукла - на самую большую кровать, кукла поменьше - на кровать поменьше и т. д. ). Регулятивные:
формирование способности к
оценке,контроль.
Познавательные: закрепление
навыков действий.
Рефлексия прошедшего занятия.
Ритуал прощания. Стимулировать развитие рефлексии собственной деятельности, взаимодействия с педагогом, одноклассниками. Педагог предлагает детям выксазать свое отношение к занятию и выбрать смайлы (веселый, грустный) в зависимости от качества усвоения ими материала занятия.
Дети высказывают свое отношение к прошедшему занятию, выбирают смайлы в соответствии с самооценкой.
Выполняют ритуал прощания. Регулятивные:
развитие осознания уровнякачества
иусвоения
материала.
Коммуникатив
ные: взаимоценка, взаимопомощь.
Страницы: << < 3 | 4 | 5