е. Регулятивные: целеполагание. Коммуникати вные:постановкавопросов. Познавательные:выделениеи формулирование познавательнойцели при прямой помощи. Логические - развитие способности формулирова нияпроблемы.
Зрительная гимнастика
«Бабочки». Профилактика и коррекция зрения учащихся. Педагог произносит речевое сопровождение:
«Две бабочки.
Две бабочки летели
Друг на друга посмотрели,
И к цветочку вместе полетели». Дети Быстро моргают глазками, смотрят на кончик носа.
n
Š
Œ
-
.
0
ˆ
à
hP
hP
gdP
gdP
䀆
h
ий и способов усвоения.
Игра-упражнение на компьютере «Пуговицы для кукол».
Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания темы. Педагог предлагает детям помочь куклам выбрать нужные им пуговицы.
Дети выбирают подходящие пуговицы: большой -большие, средней -средние, маленькой -маленькие. Коммуникативные: сотрудничество и взаимо-помощь. Познавательные:стимулирование самостоятельного выделения иформулирова ниепознавательнойцели. Логические: поиск правильного решения.
Регулятивные: планирование.
Динамическая пауза.
Упражнение «Яблоня». Здоровьесберегающая деятельность. Педагог произносит речевое сопровождение:
«Ветер яблоню качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз - наклон и два - наклон,
Яблоня шумит листвой».
Дети выполняют движения под музыку в соответствии с текстом. Развитие навыков здоровьесберегающей деятельности (общая психомоторика).
Первичное закрепление.
Упражнение «Собери яблоки в корзину».
Установление правильности и осознанности изучаемой темы, коррекция выявленных затруднений, закрепление способов действий. Педагог предлагает детям собрать для кукол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>