прочитывают получившееся слово, называют геометрическую фигуру и называют её признаки.
- Ребята, прочитайте ещё раз про себя получившиеся слова - Назовите те слова, которые вам непонятны.
- Где в нашей повседневной жизни мы встречаем ёлку?
- А где растёт ёлка?
- А вы знаете, как называют лес, где растёт много ёлок?
- И еще ребята я вам скажу, что ёлка - это название больше сказочного, новогоднего дерева, на самом деле ёлка - это ель, а много ёлок - это еловый лес В еловом лесу очень полезно прогуливаться, дышать, там не бывает комаров, что очень хорошо для детей.
- А на какой праздник люди ставят ёлки в доме, в школе?
- В какое время года наступает новый год?
- В каком месяце этот большой праздник?
- Молодцы вы так много знаете.
- А сейчас ребята я вам предлагаю воспользоваться лечебными свойствами ели. Мы с вами сделаем профилактику простудных заболеваний.
- Ваши задачи - вдыхать глубоко со стаканчиков эфирные масла, пить витаминный напиток из иголок ели, слушать песенку про ёлочку и потом мне сказать о чем пелось в песенке. Вы готовы!
В. Ароматерапия и дыхательная гимнастика по профилактике острых респираторных заболеваний.
Цель: развитие различных анализаторных систем обучающихся.
- Дети выдыхают при помощи диафрагмального дыхания пары масла хвойных растений.
-- Пробуют коктейль из веток сосны, очень полезный и вкусный.
Перед детьми ставиться поднос с веточками и плодами ели.
- Потрогайте ёлочки
- Какие они на ощупь?
-Какие на запах?
- Какие по цвету?
- возьмите в руки плоды ели - это шишки. Помассируйте свои руки. Подготовим руки для работы.
-Вы понюхали, попробовали, потрогали ель - теперь имеете представление что это такое. И я вам предлагаю составить р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>