Воспитание

явилась возможность плодотворной организации учебной деятельности учащихся под руководством учителя.
4. Изменилось отношение к учебному труду. Ребята начали выбирать способы реализации своих способностей и возможностей, активно вовлекаться во внеурочную деятельность.
5. Повысилось качество знаний по языку во всех классах.
6. Сохраняется устойчивая мотивация учащихся к учению на уроках и во внеурочной деятельности.
Каждый ученик идет путём открытий незнакомого, неизведанного ранее, а вместе мы делаем одно дело: учимся и учим друг друга. Таким образом, использование интерактивных средств и приемов обучения открывает возможности формирования жизненного опыта ребенка; стимулирует творчество и самостоятельность, потребность в самореализации и самовыражении; выводит процесс обучения и воспитания из стен школы в окружающий мир; реализует принцип сотрудничества учащихся и взрослых, сочетая коллективное и индивидуальное; ведёт учащихся по ступенькам роста личности; вызывает интерес к предмету; учит общаться, развиваться интеллектуально.
С целью раскрытия творческого потенциала личности обучающихся, активного включения их в самостоятельную исследовательскую деятельность, выработки навыков создания собственной пусть небольшой , но значимой работы учащиеся под моим руководством создают определенные темы: "Моя семья", "Моя школа", "Мир вокруг нас", "Моя семья и друзья", "Традиции и фольклор" "Моя будущая профессия", "Наша Родина - Казахстан", путеводители по городам Казахстана и др. , включая лексический набор, грамматические задания и основные правила, таким образом, создают алгоритмы усвоения той или иной темы.
Каждый ребенок - неутомимый исследователь, нужно только вовремя помочь