передовой педагогической наукой. Прежде всего, это гуманизация всей системы образования, ориентируемая на развитие личности. Стратегия модернизации образования в РФ в основу обновленного содержания общего образования положила "ключевые компетентности": "Основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор заявленных государством ключевых компетенций в интеллектуальной, общественнополитической, коммуникационной, информационной и прочих сферах".
В решении этой проблемы важно установить взаимосвязь и сотрудничество педагогов с родителями. Следует отметить, в основе взаимодействия педагогов и родителей лежит взаимное доверие и уважение, взаимная поддержка, терпение и терпимость по отношению друг к другу. Работа педагогов с родителями по воспитанию толерантной личности проводится с учетом педагогической культуры родителей, структуры и типа семьи, сложившихся традиций и семейных взаимоотношений. За глубоким, разносторонним изучением семьи, еѐ интересов, потребностей, традиций, педагогического потенциала следует дифференцированная работа педагогов с каждой семьей, оказание конкретной помощи в повышении педагогической грамотности родителей. На современном этапе культура семейной педагогики в нашем обществе характеризуется многими исследователями как кризисная.
Противоречия социального, педагогического характера, отсутствие новейших исследований, направленных на совершенствование педагогического просвещения родителей, свидетельствуют об актуальности данной проблемы. Современная педагогика, школа и семья испытывают потребность в научно обоснованных положениях, рекомендациях, способствующих повышению педагогической культуры общества. В этой связи мы предлагаем организов
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>