дь, относится к семейному воспитанию, где зарождаются и интенсивно протекают важные процессы становления нравственного и гражданского самосознания и самоопределения личности, ее духовной культуры. И вполне понятен возрастающий интерес воспитателей к семейной педагогике. Нередко задают вопрос: "Что же является главным в семейном воспитании детей?" Однозначно вряд ли можно ответить на этот вопрос. Воспитание - явление сложное, многогранное. В нем нет мелочей. "Целью всякого воспитания, - считал В. М. Бехтерев, - должно быть создание деятельной личности в лучших идеалах общественной жизни, в идеалах истины, добра и красоты. Воспитание должно создать личность с самостоятельной инициативой, с критическим отношением ко всему окружающему, личность сильную духом и телом, любовью ко всему человеческому, возвышенному и прекрасному, и в то же время личность безукоризненной честности, отзывчивую на все доброе и хорошее. "( Бехтерев В. М. Вопросы воспитания в возрасте первого детства. -СПБ. : 1909. стр. 5-7). Для того, чтобы понять, определить личность, важно знать ту социальную микросреду, в которой она формируется.
Семья, детский коллектив, педагоги - это те факторы, которые оказывают непосредственное влияние на формирование личности. Образовательная и социокультурная среда является важнейшим фактором социализации подрастающего поколения, предупреждения социальной дезадаптации, расширения поля возможностей для самореализации. Социализация должна стать предметом образовательных результатов и оцениваться как результат деятельности педагогов, родителей и ученика. К сожалению, на сегодняшний день имеет место нарушение школьных и семейных связей, отчуждение взрослых и детей, повышенная конфликтность в их взаимоотношениях. Избежать недостатков в семейном воспит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>