их свободу выбора; любит детей.
Воспитание толерантности в начальной школе должно осуществляться на всех предметах, в особенности на уроках литературного чтения, окружающего мира. Художественное слово сказывается на чувствах, сознании и поступках ребёнка. В процессе чтения ребенок знакомится с природой, окружающей жизнью, сверстниками, их радостями и неудачами. Ребенок проецирует своё "Я" на образы героев, сопереживает им, задумывается о причинах их поведения. Ученики обсуждают прочитанный материал посредством системы вопросов и проецируют историю прочитанного на реально существующие ситуации в семьях и обществе. Для формирования толерантного сознания школьники инсценируют данные ситуации, в ходе чего находят пути решения, которые смогут применить в жизни. На уроках окружающего мира с помощью экскурсий, наблюдений детям объясняется, что наш мир многообразен, все мы существуем на одной планете и поэтому важно учиться жить в гармонии и взаимопонимании со всеми.
Таким образом, воспитание толерантности в системе личностно - ориентированного обучения позволяет учителю более успешно формировать толерантное сознание и личность учащихся, что проявляется в старшем возрасте не только в рамках учебного процесса, но и в социальных взаимоотношениях.
Список литературы
1. Гусейнов А. А. , Кон И. С. Словарь по этике. М. : Полит. -издат. 1989. 450 с
2. Головин С. Ю. Словарь практического психолога. М. : АСТ, Харвест. , 1998. 478с.
3. Ищенко Ю. А. Толерантность как философско-мировоззренческая проблема // Философия и социологическая мысль. 1990. 4 С. 48-60.
4. Селевко Г. К. Традиционная педагогическая технология и её гуманистическая модернизация. М. : НИИ школьных технологий, 2005.
Страницы: << < 1 | 2 | 3