го себя.
Но, изучая себя, он одновременно интенсивно знакомится с другими детьми, потому что каждый рассказывает о себе. Более того, чем больше каждый узнаёт себя, чем лучше начинает осознавать свою единственность и уникальность, тем легче ему оказывается со временем понять, что каждый человек тоже уникален и единственен в своём роде и, что его собственная ценность и ценность других детей определяется тем, что они способны сделать хорошего для других людей.
2 этап "Про тебя" - продолжающий (7-8 лет). (2 КЛАСС)
Встречи второго этапа приводят ребёнка к открытию, что всякий человек (в том числе незнакомый, чужой) для кого-то - свой, что всякий человек при этом для себя является личностью. Что в душевном и духовном смысле личное богатство человека обусловлено тем, сколько людей воспринимают его личность как нечто близкое им и родное, что стать значимым для других - непростое дело, требующее значительных осознанных усилий.
3 этап "Про нас" - завершающий (9-10 лет). (3-4 КЛАСС)
Ребёнок исследует объединения людей, в которые он сам непосредственно включён, которые для него наиболее значимы. Он приходит к мысли, что человеку хорошо в той семье и в том коллективе, где ценность коллектива не подавляет каждого человека; а он, в свою очередь, добровольно ограничивает себя ради других; где люди умеют договариваться между собой.
Проект "Рецепт класса", где обучающиеся раскрывают свой большой секрет о том, как жить в большом коллективе и плодотворно работать, становится содержательной точкой и эмоциональной вершиной всей работы.
Главная задача педагога с первых же дней постараться вызвать у детей потребность договариваться, обратить их внимание на важность правил совместной жизни, общих для всех, поддержать попытки
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>