ательство "Институт практической психологии", 1998. - 256 с.
Гербарт, И. Г. Общая педагогика, выведенная из цели воспитания. Избранные педагогические сочинения Текст. В 2 т. / И. Г. Гербарт. М. , 1940. Т. 1. - 159 с. 32.
Глухов Д. Н. Формирование сознательной дисциплины учащихся в рамках воспитательного процесса школы. // Вопр. педаг. // URL: https://cyberleninka. ru/article/n/formirovanie-soznatelnoy-distsipliny-uchaschihsya-v-ramkah-vospitatelnogo-protsessa-shkoly (дата обращения: 19. 12. 2018).
Гмурман, В. Е. Дисциплина в школе // Уч. пед. гиз. - 1958. - 164 с. 85.
Гуцыкова С. В. Метод экспертных оценок: теория и практика // М. : Институт психологии РАН, 2011. -- 144 c. URL: http://www. iprbookshop. ru/15548. html (дата обращения: 02. 04. 2019).
Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. СПб. :Диамант, 2002 г. т. 3. С. 42.
Елькина Н. А. Модель формирования дисциплинированности учеников в учебно-воспитательном процессе: дис. канд. пед. наук. Киров, 2009. - 149 с.
Закон РФ от 29. 12. 2012 273 - ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
Запорожец А. В. , Маркова Т. А. Игра и её роль в развитии ребенка. // М. , 2008. URL: https://otherreferats. allbest. ru/pedagogics/001838021. html (дата обращения: 25. 01. 2019).
Захаров А. И. Психотерапия, игровая терапия. - М. : КАРО, 2006. -- 448 с.
Конституция Российской Федерации. М. : Эксмо, 2016. 32 с.
Кочеткова Т. Л. Воспитание сознательной дисциплины у учащихся в процессе урочной и внеурочной деятельности // URL: https://infourok. ru/obobschenie-opita-po-teme-samoobrazovaniya-vospitanie-soznatelnoy-disciplini-u-uchaschihsya-v-processe-urochnoy-i-vneurochnoe-de-1014591. html (дата обращения 13. 03. 2019).
Лушников А. М. Во
Страницы: << < 41 | 42 | 43 | 44 | 45 > >>