олжны быть в хорошем состоянии, другие - поломанные. Каждая группа от лица своих игрушек должна рассказывать о том, как им живётся. Затем попросите детей представить, что к ним в гости пришла фея бережливости и дала им несколько хороших советов, как научиться беречь игрушки. Дети должны рассказать о том, как фея помогла игрушкам, которые не берегут, научить своих хозяев бережливости. Если дети не могут придумать сами, как помочь тем или иным игрушкам, они должны позвать фею бережливости (педагога), чтобы она посоветовала им, как научиться беречь игрушки. Затем дети вместе с педагогом составляют несколько самых главных правил бережливости.
4 этап - обсуждение.
Ребята, что мы сегодня узнали? Какие хорошие советы вы запомнили? Как нужно беречь игрушки? Молодцы!
Говорящий портфель
Цель: приучать детей к порядку, аккуратности, бережному отношению к учебникам и другим вещам.
Возраст: 8 лет
Оборудование: два портфеля, учебники, тетради, обложки.
Ход игры:
1 этап - объединение детей в группы (при необходимости).
2 этап - беседа.
Ребята, что значит бережное отношение к чему-либо? Например, к вещам, игрушкам? А вы бережно относитесь к своим вещам? Расскажите, как вы следите за своими вещами? Молодцы!
3 этап - проведение игры.
Воспитатель раскрывает один портфель, достает содержимое: порванные книги, грязные тетради, помятые листы, обломки карандашей, крошки.
- Ребята, что вы можете сказать о хозяине этого портфеля? Какой он?
- Он неаккуратный, не ухаживает за своими вещами.
- Так какой мы сделаем вывод?
- Хозяин этого портфеля, наверное, плохо учится, неорганизованный, неаккуратный, не умеет бережно относиться к книгам и тетрадям.
Затем воспитатель берет второй портфель. В нем все в пор
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>