ы. ( Если в младшем возрасте сюжетные игры в основном были только о семье , то в старшей группе опыт детей стал богаче после посещения различных экскурсий и дети переносили его в игру. )
Принцип интегративности. Это сотрудничество с семьей, библиотекой; а также сочетание всех видов деятельности при знакомстве детей с историко-культурными особенностями города Миасс (с его малой Родиной), образовательными областями.
Образовательная область "Познание" и "Социализация" интегрируются с образовательной областью.
- "Чтение художественной литературы", дети получают знания о родном крае, знакомятся с творчеством местных авторов;
- "Коммуникация", в процессе общения дети получают знания, разучивание стихов о родном городе;
- "Труд", стремятся "помочь" героям, подражают их действиям, труд на участке детского сада, в цветнике;
- "Музыка", сопровождает знакомство с произведениями, героями, разучивание песен о Миассе;
- "Художественное творчество", дети стремятся в своих работах отобразить впечатления от экскурсии: музей, библиотека и т. д. ;
- "Физическая культура", знакомство с народными подвижными играми;
- "Безопасность", учатся правилам безопасного поведения на улицах города;
-"Здоровье", учатся заботиться о своем здоровье и близких людей.
0. 1 . Условия успешного развития
Для достижения высокого уровня в воспитании у детей патриотизма, изучила научную и методическую литературу по данному вопросу, и
создала системообразующие условия для успешного развития:
создание предметно - развивающей среды;
приобрела наг
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>