венных средств формирования у него представлений об окружающем мире.
ТЕХНОЛОГИЯ ОПИСАНИЯ ОПЫТА
Цель и задачи педагогической деятельности
Играявляется видом непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в ее результатах, а в самом процессе.
Детская игра- это деятельность, направленная на ориентировку в предметном мире и социальной действительности, где ребенок отображает впечатления от познания этих явлений.
Виды дидактических игр.
В педагогике существует несколько классификаций дидактических игр. Бондаренко А. указывает, что все дидактические игры можно разделить на три основных вида:
- игры с предметами (игрушками, природным материалом);
- настольные печатные игры;
- словесные игры.
Виграх с предметамииспользуются игрушки и реальные предметы (предметы обихода, орудия труда), объекты природы (овощи, фрукты, шишки, листья, семена). Игры с предметами дают возможность решать различные воспитательно-образовательные задачи: расширять и уточнять знания детей, развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, различение, обобщение, классификация), совершенствовать речь (умение называть предметы, действия с ними, их качества, назначение; описывать предметы, составлять и отгадывать загадки, правильно произносить звуки речи), воспитывать произвольность поведения, памяти, внимания. В своей группе провожу, например, такие игры:
Дидактическая игра «Волшебные шарики»
Приношу в группу несколько разноцветных воздушных шаров, к которым заранее прикреплены длинные нити. Обращаясь к детям, показываю им шары, а затем как бы нечаянно выпускаю шары из рук — шары взлетают к потолку. ««Улетели шары! Как достать их?» Дети тянутся к шарам руками, подпрыгивают. Обращает внимание детей на нитки, привязанные к шарам, и г
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>