ривел к выводу, о том, что одним, из наиболее эффективных методов воспитания экологической культуры учащихся является создание научно-исследовательского общества учащихся, целью которого становится организация научно-исследовательской деятельности учащихся, и всестороннее, творческое развитие личности, воспитание экологической культуры. Поэтому я разработала свою программу научно – исследовательской деятельности с 1 по 4 класс, которая соответствует теме школы: «Развитие способностей к альтернативному мышлению и выбору способов решения экологических проблем. Приобретение практического опыта природопользования и принятия компетентных решений».
Формирование у детей ответственного отношения к природе - это сложный и длительный процесс. Конечным результатом должно быть не только овладение определенными знаниями и умениями, а развитие эмоциональной отзывчивости, умение и желание активно защищать, улучшать облагораживать природную среду. В основе построения занятий с экологической направленностью лежат следующие целевые установки:
формирование целостного представления о природном и социальном окружении как среде жизни, труда и отдыха человека;
развитие умения воспринимать окружающий мир посредством органов чувств и познавательного интереса и способности к причинному объяснению при анализе фактов и явлений окружающей действительности;
обучение младших школьников методам познания окружающего мира;
воспитание эстетического и нравственного отношения к среде жизнедеятельности человека, умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами морали.
Наша задача создать интересную для ребят творческую среду. Для того чтобы занятия были интересны и не утомляли детей предусмотрена смена видов деятельности: познавательная, игровая, творческая, труд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>