удесный запах лиственницы поплывет над школьными дорожками. Мне не известны случаи порчи деревьев на территории школы. И есть уверенность, что дети никому не позволят сломать даже одну ветку в нашем прекрасном школьном дендрарии.
Также наблюдения были посвящены маленьким птахам. За окном кабинета географии не первый год располагается кормушка для птиц, которая действует в зимний период. В результате этого мы не только подкармливаем в сложный период года птиц, но и имеем возможность познакомиться с их видами, понаблюдать за поведением пернатых. Даже с помощью одной такой стационарной кормушки ребята накапливают определенные знания об особенностях воробьев (домовых и полевых), поползнях, пухляках, снегирях, щурах, свиристелях, чечетках. Многие школьники сделали домашние кормушки, заботятся о птицах, делятся впечатлениями о своих наблюдениях. Эти наблюдения воспитывают у детей бережное отношение к нашим меньшим пернатым «братьям».
Другие наблюдения за птицами мы проводим недалеко от школьного двора, вблизи растущих лесных насаждений. Однажды нами было найдено место гнездования малой мухоловки – в дупле березы на высоте 1,5м. Дерево было окружено бурьяном, но буквально в двух метрах от него располагался бугор, позволявший «с удобством» вести орнитологические наблюдения. Лёжа на нем, дети с интересом наблюдали, как родители заботятся о своем потомстве. А мухоловка, каждое лето возвращаясь в свой дом, наверное, знает, что никто не тронет ее размножившееся семейство.
Воспитание любви к родной природе без таких или подобных им наблюдений, на мой взгляд, невозможно.
О духовно-нравственном воспитании школьников путем привлечения к исследовательской работе заинтересованных учеников приведу на 3-х примерах.
Первой такой проектной работой стало изучение лесн
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>