растет в лесу", "Лекарственные растения", сборники загадок о растениях и животных.
Знания, полученные в виде игры, становятся более осознанными и прочными, когда дети проверяют их в самостоятельной деятельности во время загородных прогулок в лесу, парке, на приусадебном участке.
Первый результат экологического воспитания проявляется в удивлении, интересе, чувстве радости, эстетическом удовольствии при восприятии природы, действенной готовности детей участвовать в создании жизненно необходимых условий для живых существ, находящихся в ближайшем окружении, готовности предотвратить их гибель. Поэтому приобщать детей к богатому и разнообразному миру природы необходимо, прежде всего, через их чувства, затрагивая сердце и душу ребенка.
Чтобы воздействовать на чувства детей, очень действенным методом может оказаться чтение художественной литературы о природе, в процессе которого дети учатся сопереживать животным и растениям. Произведения М. Пришвина, Н. Сладкова, В. Бианки, Г. Скребицкого, В. Чаплиной, Э. Шим вызывают большой интерес у детей. А затем обязательно обсуждаем прочитанное, чтобы во время беседы расширить и закрепить полученные знания, подвести детей к пониманию ценности природы в жизни каждого и своей причастности к сбережению и защите её. Очень полезны совместные просмотры экомультфильмов, где интересно и понятно рассказывается детям, как надо беречь природные ресурсы и восполнять их. Дети начинают понимать, для чего нужна экономия воды, вторичное использование отходов, раздельный сбор мусора. Наша школа участвует в акции "Добрые крышечки" (сбор пластиковых крышечек для переработки и вторичного применения). Проводим конкурсы плакатов, стенгазет и рисунков на тему "Сделаем планету чистой".
Чтобы пробудить в
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>