ели.
3. Выполнение эскиза гжельской росписи.
- задают уточняющие вопросы;
- узнают последовательность учебных действий
6 этап. «Открытие» нового знания (изучение новой темы)
ЭтапыДеятельность учителяДеятельность учащихсявремя
1 вопрос.
История развития гжельской росписи.
1. Делает сообщение по истории возникновения и развития гжельской росписи. (Приложение 2),
Предоставляет возможность учащимся рассуждать о значении слова Гжель:
от старорусского слова «жгель»(жечь глину)
допускается образование гидронима Гжель из балтийского gud(i)-el- (сравни HYPERLINK "https://ru. wikipedia. org/wiki/D094D180D0B5D0B2D0BDD0B5D0BFD180D183D181D181D0BAD0B8D0B9D18FD0B7D18BD0BA" o "Древнепрусский язык" др. -прусск. кустарник).
Гжелка— река в HYPERLINK "https://ru. wikipedia. org/wiki/D09CD0BED181D0BAD0BED0B2D181D0BAD0B0D18FD0BED0B1D0BBD0B0D181D182D18C" o "Московская область" Московской области
- мозговой штурм;
- знакомство с другими ответами;
- дополнение списка.
- обсуждение, какое определение больше нравится. - участвуют в обсуждении, высказывают гипотезы;
- сравнивают варианты ответов, делают выводы;
- выбирают важные для себя компоненты знания для запоминания. не более 3 мин.
не более 2 мин.
2 вопрос.
Особенности промысла и приёмы росписи Гжели.
1. Организация самостоятельной работы в малых группах: работа с текстами «Виды Гжельской росписи» делится на три вида (Приложение 3):
Главная - растительная роспись – это травка, злаки, ягоды, веточки, листья, букеты и гирлянды цветов. Кроме роз изображают маки, георгины, лилии, пионы, астры, гвоздики, ромашки. Форма у них немножко условна.
Сюжеты. Это природа и времена года. Это сценк
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>