Волшебные игры

инструмент играет - 3 балла;
- реагирует на необычные звуки, обращает внимание воспитателя на них, отличает музыку - 4 балла.
7. Тактильные возможности:
- не проявляет заинтересованности к свойствам предметов; пугается красок и глины - 0 баллов;
- проявляет заинтересованность к изобразительным материалам - 1 балл;
- различает слова и понятия: "холодный-теплый", "мягкий-твердый", "тяжелый-легкий" - 2 балла;
- в повседневной жизни обращает внимание на свойства предметов, демонстрирует свои знания взрослым и детям - 3 балла;
- с закрытыми глазами узнает на ощупь свойства предметов - 4 балла.
Уровни знаний детей в области сенсорного развития распределяются по полученными детьми баллами:
35 - 29 баллов - высокий уровень сенсорного развития;
28 - 22 баллов - достаточный уровень сенсорного развития;
21 - 15 баллов - средний уровень сенсорного развития;
14 - 8 баллов - удовлетворительный уровень сенсорного развития;
7 - 0 баллов - низкий уровень сенсорного развития.
Обследование уровня сформированности сенсорных процессов у детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста осуществляется по следующей схеме (определенной на основе диагностических комплексов Л. А. Венгера, С. Д. Забрамной, И. Ю. Левченко, О. Н. Усановой, Л. С. Цветковой, Е. А. Стребелевой, Т. В. Николаевой):
1. Оценка владения сенсорными эталонами:
-цветоразличения (нахождение предметов по цвету; сравнение предметов по цвету; различение предметов по цвету; чередование предметов по цвету; группирование предметов по цвету);
-различение формы (нахождение предметов по форме; сравнение предметов по форме; различение предметов по форме; чередование предметов по форме; группирование предметов по