Волшебные игры

приятия
9
Развитие неречевого слуха
4
Развитие речевого слуха
5

Представленная система не ограничивается лишь проведением заявленных дидактических игр, для получения более эффективных и прочных результатов, дидактические игры включаются в занятия по разным направлениям жизнедеятельности детей в ДОУ (занятия по ознакомлению с окружающим, развитие речи, изодеятельность, конструирование, игра, прогулка, режимные процессы, свободная деятельность детей) (приложение 7).
Занятия в форме дидактических игр и упражнений по сенсорному воспитанию проводятся с детьми в возрасте от 2 лет и старше. С детьми старшего возраста объяснение на занятиях проводится не столь подробно и детально; при самостоятельном выполнении задания им предлагается большее количество дидактического материала.
Число занимающихся детей может быть разным - от 6-8 до 10-12, в зависимости от возраста и степени обучаемости.
Некоторые занятия предусматривают объединение детей по двое, работу в парах.
Прежде чем провести первое занятие по сенсорному воспитанию с детьми надо научить сидеть спокойно, слушать воспитателя, выполнять его указания, требования.
От занятия к занятию происходит изменение методов обучения в плане использования более или менее развернутой инструкции. На начальных этапах обучения используется подробно развернутая инструкция:
- посмотри внимательно на предмет, который дал воспитатель;
- посмотри на два предмета, положенные в разные стороны (воспитателем): вначале на один, потом на другой;
- снова посмотри на свой предмет;
- найди глазами, где у воспитателя лежит такой же;
- покажи его воспитателю;
- положи свой предмет рядом с образцом.
При индивидуальном пояснении, если ребенок в принципе понял з