r/>
Ежедневно
Программное содержание работы с детьми представлено дидактическими играми и упражнениями, сформированными по нижеследующим разделам и является учебно-методическим комплексом.
Программное содержание
п/п
Тема раздела
Содержание раздела
Раздел I. Развитие зрительного восприятия
1.
Восприятие формы
1. 1
Практическое выделение формы
Различают форму предметов. Соотносят форму предметов; плоскостную и объемную формы в практическом действии с предметами, с помощью проб, отбрасывая ошибочные варианты и фиксируя правильные. Осознание формы предмета значимой, опираясь на нее в деятельности. Учатся видеть форму в предмете, соотносят форму прорези и вкладки, составляют целое из разных геометрических форм и их частей, подбирая нужные с помощью проб и примеривания.
1. 2
Зрительное восприятие формы
Воспринимают плоскостную форму, осуществляя выбор по образцу, проверяют его с помощью наложения; развивают внимание, ориентировку в помещении. Осознание формы значимым для действия признаком; действуют по сигналу. Вычленяют контур предмета, соотносят объемную форму с плоскостной, узнают предметы в рисунке. Закрепляют знание названий форм, предусмотренных программой, осуществляют выбор форм по ее названию.
1. 3
Запоминание, связанное с представлениями о форме
Дети запоминают воспринятое, осуществляют выбор по представлению, производят по представлению выбор форм, названных словом. Запоминают формы; мысленно по представлению сопоставляют объемную форму с плоскостной; закрепляют названия "круглый", "квадратный", "овальный", "треугольный". Находят в комнате предметы разной формы по слову-названию, развивают вн
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>