Садко. Найдите среди них запись арии "Заиграйте, мои гусельки". Поясните ваш выбор - как вы узнали мело - дию этой арии? (Школьники определяют нужную нотную запись и поясняют свой выбор. )
Теперь послушайте две новые арии -- "Ой ты, темная дубра - вушка" и "Высота ли, высота поднебесная" -- и для каждой из них найдите верную нотную запись. (Прослушивание двух новых арий Садко. )
-- Какой была по характеру ария "Ой ты, темная дубравушка"? (Медленной, с распевами слогов, тихой. )
Верно. Запомните еще одно ее определение -- протяжная. Послушайте, как движется мелодия в этой арии. (Педагог играет начало арии на инструменте. )
- Найдите на доске нотную запись этой арии. (Школьники показывают нотную запись арии. )
- Поясните, почему вы выбрали именно эту нотную запись. Композитор обо - значил динамику этой арии как меццо пиано - не очень тихо -- и дал определение ее темпа: медленно.
- Какой была по характеру вторая ария -- "Высота ли, высота поднебесная"? (Быстрой, громкой, легкой, игровой. )
- Кто еще пел эту арию, кроме солиста? (Хор. )
- В какой динамике звучала ария? (Громко. )
Верно, у композитора она обозначена как меццо форте, что означает "не очень громко", но все же громче, чем предыдущая ария. И еще композитор Н. А. Римский-Корсаков дал такое опре - деление ее характера -- праздничная.
Послушайте начало этой арии и скажите, чем отличается ее мелодия.
(Педагог наигрывает начало арии, которое идет на одном звуке. ) Как здесь движется мелодия -- вверх, вниз или стоит на одном месте? (Стоит на одном месте. )
- Найдите нотную запись этой арии и поясните ваш выбор. (Школьники показывают нотную запись и поясняют свой выбор.
Вот, оказывается, какие разные ари
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>