, (разводит руки в стороны, показывая "много").
- Выбирай любую (две руки вперед с поднятыми большими пальцами).
Какая яркая картинка получилась!
Слайд картина
Звучит в записи смех. . .
- А это, что за чудо? Кто это так хохочет? Обращает внимание на сундук.
Мне кажется, звук доноситься оттуда. (достаёт спинер)
- Интересная штучка.
Запись голоса
Спинер: "Покрути меня скорей, узнаешь много новостей!"
(крутит, и на экране появляется слайд с изображением ритмической дорожки из листочков) Вот это чудеса! Спинер- то и правда, волшебный. Теперь понятно, для нас этот дружочек, придумал задание. Посмотрите ребята, листочки у нас все разные или одинаковые?
Ответы детей.
Муз. рук: Правильно они разные по размеру, маленькие и большие. Большие листочки это-?
Дети: Длинные звуки-ТА
А маленькие листочки-?
Дети: Короткие звуки -ТИ.
Муз. рук: Попробуйте прохлопать, ритмическую цепочку.
А можно и по- другому. . .
Дидактическая игра: "Волшебный обруч" (ребёнок крутит волчок и выбирает инструмент, на котором исполнит ритмический рисунок выложенный листочками)
Муз. рук: Вот какие оказывается наши волшебные музыкальные листочки! Ну откуда они к нам прилетели?
Дети: с осеннего леса
(Появляется слайд с изображением осеннего пейзажа)
Какое время года изображено на картине?
Ответы детей.
Ребята, а почему осень называют волшебницей?
Красотой осени восхищались поэты и художники, и конечно же композиторы.
Сегодня мы с вами прослушаем произведение замечательного русского композитора П. И. Чайковского (появляется слайд с изображением портрета П. И. Чайковского) это советский композитор, который сочинил пьесу, об осени называется она " Осенн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>