0 морей, очень много рек и озер. А что на глобусе обозначено белым цветом
Дети: снег, лед-это тоже вода.
Воспитатель: На борту нашего воздушного шара есть две лаборатории, хотите стать учеными и попасть туда?
Дети: да!
Воспитатель: Посмотрите перед нами две лаборатории "Капелька", "Капитошка".
(Слайд 9)
Воспитатель: Нам, ребята надо разделиться, у меня есть капельки разных цветов, каждый выбирает себе цвет и идет в нужную лабораторию. (Дети расходятся).
Воспитатель подходит к каждой группе детей и читает задание на карточке.
Опыт 1. Исследовать плавучесть предметов. Тонет - не тонет.
На столе приготовлены карточки с изображением предметов, которые даны в этом опыте. Если предмет тонет, то дети рисуют стрелочку вниз, если не тонет, то вверх.
(Слайд 10)
Опыт 2. Узнать, какие материалы как пропускают воду. Найди материал для зонта. Дети с помощью пипетки, проверяют разные материалы. На карточках рисуют капельку, если материал пропускает воду.
(Слайд 11)
Опыт 3. Вода не имеет цвета, формы, запаха, вкуса. Окрашивание воды. С помощью красок все дети окрашивают воду в разные цвета.
Подводим итоги, делаем выводы.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы отлично справились с опытами. А хотите еще одну загадку. Есть такое выражение - "Носить воду в решете"! Вот вода. Вот сито. Давайте выясним - можно ли перенести воду в решете. Дети пробуют, ищут решение.
(Слайд 12)
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться на Землю, но перед полетом давайте из ваших капелек составим озеро. Как вы думаете, там, где мелко какой будет цвет у озера? (голубой, где глубже - синий, и где совсем глубоко - фиолетовый).
(Слайд 13)
Посмотрите какое чистое озеро у нас получилось!!!
А теперь займ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>