Запиши двузначное число, которое состоит из суммы двух одинаковых слагаемых.
Работа в тетрадях.
Ответы
10, 99, 15, 4, 12, 25, 12, ---
Регулятивные: учатся понимать цель выполняемых действий;
Предметные:
знают названия и последовательность чисел от 1 до 100 и состав чисел 11, 12, 13, 15,18, 14;
знают названия компонентов сложения и вычитания;
умеют использовать знание таблицы сложения однозначных чисел;
3.
Целепола-гание и мотивация
Постановка учебной задачи
(4-5 минут)- Какой будет тема урока? Чему будем учиться? (Дети высказываются)
- Мы хорошо научились складывать и вычитать однозначные числа в пределах десятка. А теперь наша задача – освоить новые случаи сложения и вычитания однозначных чисел до 20. (Записать тему на доске).
Регулятивные:
получают возможность научиться в коллективном диалоге ставить конкретную учебную задачу;
4. Изучение нового материала.
(7-8 минут)
«Открытие» детьми нового знания.
- Какие же это случаи?
hã
hã
gdã
.
Ѐ.
0
2
R
Â
à
hgdã
R
V
r
ˆ
š
ž
º
À
Æ
Ú
Ü
Þ
à
â
B
r
$à
â
ä
Ѐ
È
æ
hã
hã
䬆
ጆ
䬆
ጆ
hã
䬆
ጆ
gdã
hã
䬆
ጆ
рыми вы сегодня не справились? Оставить не решёнными? Пока вы их не умеете решать и мы их ещё не заучивали наизусть. (Высказывания детей).
- А помощницей при вычислениях будет служить таблица сложения. (Открыть её)
Волшебная таблица
Поможет нам всегда
Сложенью научиться
Без всякого труда.
- Рассмотрите данную таблицу в учебнике на стр. 38.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>