ак кому же в процессе исполнения посылает таинственные знаки дирижёр?
Записать в тетради: какие инструменты солировали. Создание ситуации успеха. Помощь ученикам, допустившим ошибки.
Давайте мы сыграем на наших шумовых инструментах, сделанных своими руками и посмотрим, нужен ли нам дирижер?
Творческое задание: Игра " Дирижёр"
Слушают и анализируют музыку.
Знакомятся с составом оркестра русских народных инструментов.
Знакомятся с составом оркестра инструментов.
Дети узнают солирующие, т. е. главные группы музыкальных инструментов в музыкальных произведениях.
Систематизируют по группам
( струнные инструменты,
деревянные духовые инструменты, медные духовые инструменты).
VII
Рефлексия учебной деятельности
Метапредметные УУД
Познавательные: учатся правильно строить свои высказывания.
Коммуникативные:
Проявляют активность во взаимодействии
Регулятивные: осуществляют итоговый контроль
Важна ли профессия дирижера? В чем она заключается? Какая группа инструментов является фундаментом оркестра? Перечислите названия произведений, которые сегодня звучали на уроке.
Включает обучающихся в систему вопросов.
Дополните фразу:
- Сегодня я узнал. . . .
- Мне было интересно. . .
-Было трудно -
- Я понял, что. . .
- Я приобрёл знания о. . .
Организует самооценивание.
Подводит общий итог урока. Оценки за урок.
Оценивают себя, выставляя отметки, делают выводы.
Участвуют в рефлексии урока.
Предполагаемые ответы учающихся:
- познакомились с важностью профессии дирижёра;
- узнали главны
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>